Diário de bordo 3.5

Atividade 3.5 Diário de Bordo Os conteúdos desenvolvidos no projetos não estão inseridos no currículo formal, porém esta interligado com aquilo que se aprende no conteúdo de Ciências. Sim consigo concluir quais foram os conceitos, atitudes e procedimentos desenvolvidos que não estavam previsto no currículo formal ou não foram explícitos no plano de aula. Sim estes conceitos fazem parte do currículo do aluno. Os alunos aprederam a fazer pesquisa na internet, a tirar fotos e a confeccionar panfletos. O que é currículo? é o caminho para o atendimento às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos. No entanto, identificar essas “necessidades” requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas que se organizem para construir uma real escola para todos, que dê conta dessas especificidades.

Diário de bordo 3.1

Atividade 3.1 Procuro desenvolver um ambiente de livre expressão, que favoreça o diálogo é o respeito, que dá a oportunidade dos alunos exporem seus conhecimentos, enriquecendo ou tirando suas dúvidas.`É essencial que a partir dai nos comuniquemos, não esquecendo de usar a atualidade, o conhecimento que está no mundo a nosso favor, para que as aulas se tornem interessantes e atrativas dentro da sala de aula, assim para estarmos atualizados necessitamos estar sempre utilizando as TIC.

Planejamento de Atividade

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO/UNDIME MG

Proinfo Integrado 2 – Tecnologias na Educação:

Ensinando e Aprendendo com asTIC

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE:

Autor/Autores: Márcia, Maria José e Nilva

ESTRUTURA CURRICULAR

Modalidade/Nível de Ensino: Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Tema: Meio Ambiente

DADOS DA AULA

O que o aluno poderá aprender com esta aula (objetivos):

Reconhecer que cada ser humano é produtor de resíduos, conhecer o destino final deste, para conscientizar sobre os efeitos deste para o meio ambiente.

Duração das atividades: 15 dias

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:

Em roda de conversa, saber o que o aluno sabe sobre o mesmo para assim falarmos sobre o assunto.

Estratégias e recursos da aula:

O uso da internet para pesquisa;

Coleta de recursos visuais ( foto) para reconhecer a realidade do ambiente em que vivem, como ser participante do mesmo.

Confecção de panfletos.

Recursos Complementares:

Uso da máquina fotográfica

Avaliação:

Que os alunos pratiquem o conhecimento aprendido para modificar suas atitudes em relação o ambiente em que vivem.